Logo CIS-IUL
PT | EN

(Em construção)


lINHAS tEMÁTICAS DE INVESTIGAÇÃO


A investigação desenvolvida pelos membros do grupo CED enquadra-se em três linhas temáticas de investigação principais: sistemas individuais e familiarescontextos formais de educaçãoacolhimento e proteção legalavaliação. No âmbito de cada uma destas linhas, encontram-se a ser desenvolvidos diversos projetos de investigação, a maioria dos quais com o financiamento de diferentes entidades nacionais e internacionais:




SISTEMAS INDIVIDUAIS E FAMILIARES

Título: Factores cognitivos e emocionais na relação entre conflitos familiares e auto-representações das crianças

Data de início e de fim (prevista): Outubro 2011 – Dezembro 2016

Financiamento: Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Referência: SFRH/BD/90345/2012)

Breve descrição: Através de dois estudos, este projecto analisa três questões, ainda pouco exploradas, acerca das auto-representações de crianças e adolescentes: 1) a sua construção no contexto do conflito interparental; 2) em contextos de mau trato e/ou negligencia por parte dos pais; e, 3) as implicações das auto-representações no funcionamento psicossocial e académico das crianças e adolescentes nestes contextos familiares.

Coordenador/Investigador Principal: Carla Sofia Silva.

Orientadores: Professora Doutora Manuela Calheiros


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 

Título: Understanding Dad’s Involvement: is it just “cool and trendy” or does it really matter?

Data de início e de fim (prevista): 2013 - 

Breve descrição: What roles do fathers play in the family life today? How do antecedents and outcomes vary depending on individuals’ characteristics but also on the family ecology?  Although research has been rich in the last decades, we are far from understanding these dynamics. In this ongoing project we study this phenomenon from fathers perspective, but also account for mothers and children's characteristics (at behavioral, emotional and cognitive level), as well as for influences from the  work. 

Investigador Principal: Lígia Monteiro PhD (ISCTE-IUL)

Equipa: Lígia Monteiro, Irina Branco, Carolina Santos


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 

Título: InBully - Programa de Intervenção destinado a bullies, bully-vítimas, e vítimas.

Data de início e de fim (prevista): Novembro 2013 – Setembro 2016

Breve descrição: Este projeto tem como objetivo (i) compreender a perceção dos jovens sobre o bullying e cyberbullying; (ii) identificar o papel da empatia, competências sociais e relacionais, ajustamento psicossocial, estatuto social face aos pares e o funcionamento familiar no envolvimento dos jovens em bullying e cyberbullying ; (iii) desenvolver uma aplicação de telemóvel (jogo sério) para promover a empatia e prevenir o bullying; (iv) elaborar e avaliar um programa de intervenção em setting clínico tradicional para bullies.

Coordenador/Investigador Principal: Maria de Jesus Candeias

Equipa de investigação: Cátia Raminhos, Ana Paula Claudio, Beatriz Carmo (Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa); Maria de Jesus Candeias, Susana Carvalhosa, Augusta Gaspar (CIS / ISCTE-IUL);

Orientador: Professora Doutora Susana Carvalhosa (CIS / ISCTE –IUL)

Co-orientador: Shery Bauman (Universidade do Arizona, New México).  


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 

Título: Father's contributions to children's social involvement in the peer world

Financiamento: CIS-IUL

Data de início e de fim (prevista): 2014

Breve descrição: Trying to understand why children fail to participate in social transactions with their classmates is fundamental, since they are less effective in achieving developmental, social and academic milestones, than are their more engaged peers. Although we know that parenting is one component of this puzzle, (for e.g., these parents tend to express less positive affect, display overprotective and intrusive behaviors), little is know about father’s contributions to this phenomenon, during the early years of life. This project aims to study father’s involvement in child related activities, and the quality of parenting behaviors to better understand father’s contributions to children’s low social engagement.

Investigador Principal: Lígia Monteiro PhD (ISCTE-IUL)

Equipa: Irina Branco


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 

Título: O exercício (in)consistente da autoridade pelos adultos mais influentes dos contextos familiar, escolar e comunitário e a interiorização de normas sociais por pré-adolescentes

Data de início e de fim (prevista): Janeiro 2015 – Dezembro 2020

Breve descrição: Neste projeto, realizar-se-ão dois estudos para avaliar os efeitos do uso (in)consistente da autoridade por adultos dos contextos familiar, escolar e comunitário na interiorização de normas sociais por pré-adolescentes. O uso (in)consistente da autoridade será analisada no contínuo entre o controlo e o suporte para a autonomia. A interiorização de normas sociais será avaliado recorrendo a indicadores como consumo de substâncias, comportamento antissocial, autocontrolo e comportamento pró-social.

Investigador Principal: Francisco Simões

Orientador: Professora Doutora Maria Manuela Calheiros, PhD (CIS / ISCTE –IUL)

Co-orientador: Professora Doutora Madalena Alarcão (FPCE – Universidade de Coimbra)


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 

Título: ParentNets - Training Parents for detecting and preventing risks on social networks and internet

Data de início e de fim (prevista): 2014 – 2020

Financiamento: European Comission, Erasmus +, 2014-1-ESO1-KA204-004835

Breve descrição: The main objective is to cover a necessity addressed in the on-line environment. Many young people are interacting electronically through tools that their parents are not aware of its working and risks, therefore, are not able to control. ParentNets aims to be innovative, as there are no programs so far as broad and specific in the field of adult education on this topic. We want them to know more about the activities their children develop on the Internet, with particular emphasis on the detection and prevention of the risks that the new technologies have for the youngest. We will produce a website contending a Multimedia Handbook and an Interactive game, to make the learning as appealing and easy as possible.

Investigador principal/Portugal: Susana Fonseca Carvalhosa (PT, ISCTE-IUL, CIS-IUL)

Equipa de investigação: Maria de Jesus Candeias (PT, CIS-IUL), Carlos Carvalhos (PT), Amador Ordonez (ES), James O'Higgins Norman (IE), Yuliya Shakalisava (IE), Javier Perez (ES), Salamon Eszter (BE), Dorina Goiceanu (RO)



contextos formais de educação

 

 

Titulo: Inteligência Emocional e Preconceito em crianças do pré-escolar - da avaliação à intervenção 

Data de início e de fim (prevista): Janeiro 2013 – Março 2017  

Coordenador/Investigador Principal: Carla Marisa Candeias Colaço

Orientador(es): Professora Doutora Joana Alexandre - CIS / ISCTE -IUL


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 

Título:   "Bullying em contexto escolar Angolano: Investigação e intervenção"

 Data de início e de fim (prevista): Janeiro 2013 - Março 2017  

Breve descrição: O  projecto procura analisar as conceções dos alunos, professores, encarregados de educação, agentes da brigada policial e outros profissionais acerca do bullying; procura identificar quais os fatores de risco e proteção associados a este fenómeno para posterior elaboração e implementação de estratégias preventivas adequadas ao contexto angolano, de modo a diminuir o bullying e a promover o bem-estar dos estudantes.

Coordenador/Investigador Principal: Júlia Kalahari Portela Mendes 

Orientador: Professora Doutora Susana Carvalhosa - CIS / ISCTE -IUL


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 

Título: Curriculum & Quality Analysis and Impact Review of European Early Childhood Education and Care

Data de início e de fim: Janeiro 2014 – Dezembro 2016

Breve descrição: CARE is an EU-funded project dedicated to the Curriculum and Quality Analysis and Impact Review of European Early Childhood Education and Care. The research consortium conducting this project is composed of Universities in 11 countries, covering all regions of Europe, including ISCTE-IUL, in Portugal. CARE aims to develop an evidence-based and culture-sensitive European framework of developmental goals, quality assessment, curriculum approaches, and policy measures for improving the quality and effectiveness of early childhood education and care.

Coordenador/Investigador Principal: Consortium Coordinator: Paul Leseman (Utrecht University)

Coordinator at ISCTE-IUL: Cecília Aguiar

Equipa envolvida: Cecília Aguiar, Clara Barata, Joana Cadima


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 

Título: Participação, qualidade e desenvolvimento sociocognitivo: do plano dos direitos às evidências empíricas

Data de início e fim prevista: Novembro 2014 - Outubro 2018

Financiamento: Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Referência: SFRH/BD/96012/2013)

Breve descrição: O projecto pretende investigar (1) formas de operacionalizar a participação das crianças em contextos pré-escolares, (2) de que forma a participação está associada a medidas de avaliação da qualidade, (3) as percepções de crianças e educadores sobre participação, e (4) a existência de associações entre o grau de participação das crianças e um conjunto de competências individuais.

Coordenador/Investigador: Nadine Correia

Equipa envolvida: Nadine Correia, Cecília Mota Aguiar, Fausto Amaro

Orientador(es): Cecília Mota Aguiar (CIS-IUL, ISCTE-IUL), Fausto Amaro (CAPP, ISCSP-UTL)


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 

Título: Sensibilidade materna, risco familiar e competência social em contexto pré-escolar: A mediação da regulação emocional e moderação das interações educador-criança

Data de início e de fim (prevista): Dezembro 2014 – Novembro 2018

Financiamento: Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Referência: SFRH/BD/92248/2013)

Breve descrição: O presente estudo foi desenhado com o objetivo de testar um modelo de processo condicional, em que o efeito direto e indireto (via regulação emocional) dos fatores da família nas competências sociais, problemas de comportamento e aceitação social das crianças em contexto pré-escolar, é moderado pela qualidade das interações educador-criança.

Coordenador/Investigador Principal: Margarida Fialho

Orientadores: Professora Doutora Cecília Aguiar, Professora Doutora Lígia Monteiro

(Coorientadora), Professor Doutor Francisco Esteves (Coorientador)



acolhimento e proteção legal

 

 

Título: Funcionamento psicossocial e académico de adolescentes em acolhimento institucional: o papel mediador e moderador das variáveis sociocognitivas, relacionais e contextuais

Financiamento: Fundação para a Ciência e Tecnologia (Referência: SFRH / BD / 77554 / 2011)

Data de início e de fim (prevista): Janeiro 2011 – Dezembro 2015

Breve descrição: O presente projecto pretende explorar o funcionamento psicológico, social e académico de adolescentes acolhidos institucionalmente em Portugal, através de três estudos nacionais. Um estudo longitudinal que pretende analisar a relação entre o mau trato e negligência e o funcionamento dos adolescentes, testando-se efeitos de mediação de variáveis sociocognitivas e de moderação de variáveis relacionais. No segundo e terceiro estudos são exploradas variáveis relacionadas com o contexto/ambiente e a sua relação com o ajustamento dos adolescentes.

Coordenador/Investigador Principal: Eunice Magalhães

Orientador(es): Professora Doutora Maria Manuela Calheiros


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 

Título: As imagens sociais de crianças e jovens institucionalizados

Financiamento: Fundação para a Ciência e Tecnologia e CAPES (FCT-CAPES/311/Programa 13/Medida 004/Project 6818/2013)

Data de início e de fim (prevista): Março 2013 – Março 2015

Breve descrição: Este projecto aborda três questões-chave ainda pouco exploradas na literatura sobre crianças e jovens em acolhimento institucional de longa duração: 1) a sua imagem social; 2) a imagem social sobre os seus contextos de desenvolvimento – a instituição e a sua família, e, 3) as fontes de variabilidade das imagens sociais e a forma como estas são socialmente e culturalmente construídas.

Coordenador/Investigador Principal: Professora Doutora Maria Manuela Calheiros e Professora Débora Dalbosco Dell’Aglio (Brasil)


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 

Título: As imagens de jovens institucionalizados e o seu impacto nas suas auto-representações e bem-estar

Financiamento: Fundação para a Ciência e Tecnologia (Referência: PTDC/MHC-PSC/4122/2012)

Data de início e de fim (prevista): Janeiro 2013 – Julho 2015

Breve descrição: Este projeto foca-se na construção da auto-representação dos jovens e no impacto da mesma na sua saúde psicológica. Estrutura-se em quatro estudos que pretendem : 1) desenvolver um instrumento para medir as imagens sociais dos jovens em acolhimento institucional; 2) examinar as imagens sociais dos jovens em acolhimento institucional; 3) analisar o efeito das hetero-representações e meta-representações na construção da auto-representação dos jovens considerando um conjunto de possíveis moderadores de nível individual  e contextual; e 4) explorar a relação entre as hetero-representações e a saúde psicológica dos jovens, considerando o papel mediador das auto-representações e do sentido de comunidade, e moderadores de nível pessoal e contextual.

Coordenador/Investigador Principal: Professora Doutora Maria Manuela Calheiros, Professora Doutora Margarida Vaz Garrido, Professor Doutor Diniz Lopes

 

 

Outros projetos

 

Título: Como encaramos o que comemos? Percepções e (des)vinculações face ao impacto das práticas alimentares no ambiente, na saúde e nos animais. 

Financiamento: Fundação para a Ciência e Tecnologia (Referência: FCT - SFRH/BD/79487/2011)

Data de início e de fim (prevista): 01-10-2011/06-12-2015

Breve descrição (3 a 4 linhas): Este projecto visa contribuir para a compreensão dos processos psicossociais que podem facilitar ou obstruir a alteração de hábitos alimentares  como meio de promover a sustentabilidade ambiental, melhorar a saúde pública e minimizar o sofrimento de animais sencientes. Através de quatro estudos com diferentes metodologias, explora: (1) percepções dos consumidores sobre os impactos dos actuais métodos de produção e consumo de carne; (2) reacções ao considerar os impactos dos seus hábitos alimentares; (3) factores que ajudam a explicar uma maior ou menor disposição para alterar hábitos; e (4) estratégias que melhor funcionam ao encorajar uma transição para hábitos alimentares menos danosos. 

Coordenador/Investigador Principal: João Graça

Orientador(es): Professora Doutora Maria Manuela Calheiros

Co-Orientador(es): Professor Doutor Abílio Oliveira


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Título: Perceção de bem-estar psicológico em crianças e adolescentes portugueses

Financiamento: Financiamento parcial (CIS-IUL)

Data de início e de fim (prevista): Setembro 2014 – Junho 2015

Breve descrição: O projeto projeto ISCWeB Children’s Worlds (http://www.isciweb.org/), foi desenvolvido pela International Society of Child Indicators (ISCI). Com este projeto pretende-se, através de uma metodologia quantitativa, recolher dados sobre as vidas de crianças que frequentem o 3º, 5º e 7º anos, "brancas" e "negras", sobre as suas atividades diárias e sobre o uso que fazem do seu tempo e sobre as perceções que têm do seu próprio bem-estar, em diferentes países. A amostra portuguesa será representativa de crianças de três regiões de Portugal continental: Cávado, Grande Lisboa e Grande Porto.

Coordenador/Investigador Principal: Liliana Fernandes (Univ Católica do Porto)

Equipa: Para além da coordenadora fazem parte dois investigadores, Joana Alexandre, do CED, (responsável pela recolha da amostra da Grande Lisboa), e Paulo Dias (Universidade Católica de Braga)


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 

Título: ABOTA - ações de bairro para oportunidade de trabalho e autonomia

Financiamento: Banco Barclays

Data de início e de fim (prevista): Outubro 2014 – Dezembro 2014

Breve descrição: O projeto ABOTA – Ações de Bairro para Oportunidades de Trabalho e Autonomia do Teatro Ibisco (http://ibisco.org/abota/)– Teatro Interbairros para a Inclusão Social e cultura do Optimismo visa colmatar o flagelo do desemprego com populações oriundas de territórios em situação de vulnerabilidade social do concelho de Loures, promovendo ações de capacitação pessoal, social e profissional, seguindo uma metodologia de ação participada e integrada. 

Coordenador: Rogério Roque Amaro (ISCTE-IUL)

Equipa: Joana Alexandre (CED/CIS-IUL)


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 

Título: StopBully: a mobile app to prevent bullying and promote empathy

Financiamento: CIS, ISCTE-IUL & FCUL

Data de início e de fim (prevista):

Equipa: Researchers: Susana Fonseca Carvalhosa (PI, CIS-IUL) & Ana Paula Cláudio (PI, FCUL), Maria Beatriz Carmo, Augusta Gaspar, Maria de Jesus Candeias, Cátia Raminhos


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 

Título: Bullying behaviors and perceived neighborhood cohesion

Financimento: CIS, ISCTE-IUL

Data de início e de fim (prevista):

Equipa: Susana Fonseca Carvalhosa (PI)


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 

Título: Retrospective school bullying and their long-term implications

Financimento: CIS, ISCTE-IUL

Data de início e de fim (prevista):

Equipa: Susana Fonseca Carvalhosa (PI)

 

 

 

 


Logo CIS-IUL
Edf. ISCTE-IUL, Sala 2w17
Av. das Forças Armadas
1649-026 Lisboa
Telefone: +351 210 464 017
Fax : +351 21 046 41 74
Email: cis@iscte.pt
CIS-IUL © 2019. Todos os direitos reservados.
Desenvolvido por: webXperience